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梦里也要内卷,爱情学习双手抓

定心卷著

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很多朋友很喜欢《梦里也要内卷,爱情学习双手抓》这部现代言情风格作品,它其实是“定心卷”所创作的,内容真实不注水,情感真挚不虚伪,增加了很多精彩的成分,《梦里也要内卷,爱情学习双手抓》内容概括:本来以为是个迷迷糊糊的梦,没想到梦里来到了过去。本来以为有回忆加持,却还要努力升级。无所谓,剧情走向我会重新设计,爱情事业我都要。...

来源:fqxs   主角: 苏茵逸晨   更新: 2024-05-18 23:00:44

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《梦里也要内卷,爱情学习双手抓》是作者“定心卷”的代表作,书中内容围绕主角苏茵逸晨展开,其中精彩内容是:”苏茵清清嗓子,“现在的我不一样了。苏茵伸出一只食指摇了摇,“我怎么能给宿舍的人拖后腿呢?毕竟人不能总靠脸吃饭的。”然后继续埋头写着什么,苏茵继续说道:“我打算靠才华吃饭了。”“哈哈哈哈哈哈...

第 5 章 用行动向大家证明要改变了

苏茵回到宿舍,把整理好的资料按照模块列出来,然后边展示,边谈自己的看法:“我觉得案例后面的总结可以不局限于本案例。”

她说着,把自己做的PPT后面的大纲拿出来,指着电脑说,“我看网上的一些汇报总结,说是可以把同类相似的案例也拿出来比较下,这样总结会更加饱满。”

“你们觉得呢?”

大家伙看见苏茵把资料整理的有头有尾,又还补充了不少新的观点。

“小茵子,你这图书馆没白泡啊,再这个程度下去,咱今年评优秀宿舍有戏了!”

苏茵不好意思的笑了,“但是毕竟分析是得有个主案例,其余的案例只是作为总结论点的巩固,具体详细的案例不在汇报中展示出来,只放链接。”

“嗯,这样如果有人提问或者想看,再现场过一下也是可以的。”

朱婷赞同道。

“之前选案例的时候,我倒是比较了几个,他们之间有共同点,也有差异点,说不定能用上。”

陈茹说道。

“那不是正好!”

然后苏茵又转向宿舍长,“我看资料和逻辑基本都己经差不多了,宿舍长比较会分配任务,看看我们还有什么需要润色的。”

苏茵太知道不能当出头鸟这回事了,之前刚工作的时候,就是不懂这一点,一股热情往上冲,结果很多事情没有看清楚,反而还给人留下把柄。

但是对于纯洁的宿舍情,自己工作那一套又不能完全照搬,那样未免有些功利。

她这么做,完全是想增加大家的参与度,这样在大家沟通情况下产生的结果,也不至于有分歧。

而且关键是,苏茵觉得自己的表现不会差,而舍友们都参与了,也不至于对结果有太多的惊讶。

很快,就到了下一次的市场战略课。

这次,苏茵这次不敢踩点进教室了,以免在老师的印象中再加一笔。

市场战略老师先开局说了几句话,然后顺势在第一排的空位上坐下来。

接着,便是各位同学大展身手的时候。

老师所坐的位置,正好是苏茵的边上。

只见老师盯着看了下苏茵的笔记本,上面是密密麻麻的字体。

随后又不动声色的看向了讲台。

第一个讲的是班上的周玲,印象中也是经常拿奖学金的好学生。

她坐第一排跟苏茵的性质不一样,就跟苏茵的初衷一样,主动选择坐第一排。

当她打开自己的介绍PPT时,老师的笑容一首挂在脸上,因为展示的资料,是个明眼人都知道用心了的。

当她收尾的时候,大家热情的把掌声给了周玲。

就在她将眼光看向老师,征求自己是否可以下去的时候,战略老师站了起来。

“这位同学把该讲的案例分析都讲了出来,我看你首页介绍的成员组,我有几个问题想提问下。”

说完这句话,下面的同学都开始左右互看,一下子好多搭顺风车的开始打开手机,看自己成员发送的资料。

果不其然,“周玲同学刚说,这个10年的公司,模式正在转变,而且你也说道目前主流市场上,企业都开始转变了这种思路。”

老师紧接着说道:“那你们其他成员可以具体说下有什么常见的改革方式吗?”

什么情况,现场还带发散提问。

老师随意点了下周玲组的一个成员,只见他摸着头,一脸无辜的看着讲台。

市场战略老师摇了摇头。

“那好,下一个呢?

可以谈谈你的看法吗?”

然后为了鼓励同学发言,他又补充了句:“随便谈谈,这本来就是发散课。”

得到一系列不满意的答案后,老师只好摆摆手。

“时间关系,下一个组开始吧。”

下一组,老师看了下自己刚刚座位边上的苏茵。

“就你了,同学。”

其实,不用等老师叫,她也准备主动做第二个。

因为,她的组员对这次的任务都非常清楚,而且在终稿时又一起讨论和确定的,所以根本不怕老师有任何提问。

只见慢条斯理,前后逻辑顺畅,让班上同学都有了一丝震惊。

“苏茵啥时候这么认真了呀?”

“之前没看到她这么积极过呀?”

“果然人还是得逼自己一把?”

教室里窃窃私语,苏茵没有理会这些声音,以前她在讲解自己作品背景的时候,从磕磕碰碰的害羞到后来的游刃有余,也是经历了背后无数个反复练习。

她的话结束后,大家也同样把掌声送了起来。

“不错,这位同学总结的不错。

先不说这次展示的PPT美观度可以,后面的总结也非常丰富。”

老师听了也很满意,但是他还是想照搬刚刚对周玲的提问方式,突击下苏茵组的成员。

“我还是需要提问下苏茵组的其他成员,你们最后总结的这几个点,也顺带提了些案例,不知道其他成员对这些公司的看法是什么样的?”

说完,老师看向成员名单。

“谁来回答?”

苏茵自信的看着自己的组员,她的宿舍且先不说本来就只有苏茵这个吊车尾,这次的准备材料可是大家一起努力的成果。

毫不客气的说,苏茵不上台发言,任何一个人都可以独自上来发言。

“我来吧。”

是陈茹站了起来。

陈茹,所有的总结归纳案例都是她亲手准备的,她毫无悬念的主动站了起来。

老师随后又点了几个问题,姐妹们都非常顺利的谈了自己的看法。

看到这,老师才放过了她们组,然后在自己的本子上刷刷的记着。

就这么一场课下来,班上每个同学都紧绷着一口气。

“我上次点第一排同学,并不是说只让第一排同学做作业。”

老师的眼神扫了一眼教室所有的同学,总结道。

“我知道,你们没有去公司具体实习过,收集的资料可能会有过时,也可能跟实际不符合。”

“但是!”

老师重重的说道。

“我想让你们锻炼的是总结和逻辑梳理能力,还有团队的合作能力!”

光你一个人在那准备是没有用的,这是个团队作业。

这是老师的核心意思。

下课后,有些人对苏茵投来了不一样的眼神,但大多是觉得惊奇。

苏茵知道,这次给自己开了一个好头。

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